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前来参加活动的观众多以家庭为单位。针对观众感兴趣、亟待了解的学生心理健康知识，鲁洁老师结合自己的读书感悟，分享其“校园艺术治疗”的经历，从中帮助学生解决学习困难、亲子关系紧张以及人际交往障碍等问题。

鲁洁老师认为：“当前社会中，学生们面对的压力日益增大，通过艺术治疗等多元手段，帮助他们舒缓内心的焦虑，解决人际关系问题，是每位教育工作者和家长应关注的课题。艺术不仅仅是创作，更是一个让孩子们与自己内心对话、疗愈创伤的媒介。”

   在一个个生动而精彩的案例中，许多观众首次感受到艺术治疗的魅力：艺术实践有效地帮助青少年儿童找到自我、释放压力、建立信心，家长也通过孩子的作品“读懂”孩子，建立良性的沟通氛围。

   此外，鲁洁老师也结合《中小学生的心灵捕手》一书，为在场家长、孩子提供了艺术治疗之外的、切实有效的“自助”“互助”策略，，如许多家长关注的孩子厌学问题，其实并非孩子不想学，家长需耐心从“生理”“心理”“社会”等多层面找准问题根结，“唯有如此读懂孩子的心理，父母才能跟得上孩子的发展需要。”

   儿童教育大师阿德勒曾说：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”关爱青少年儿童心理健康，能帮助他们建立健康的人格自我与人际关系，更好地应对挑战，为未来的美好生活奠定坚实的基础。本次活动特别推荐广东科技出版社出版的学生心理健康、艺术治疗相关好书，用大量实例润泽读者的心田，为学生时期敏感、难言的心结伸出援手。

   值得一提的是，艺术治疗将艺术实践与心理学相结合，特别适合作为青少年儿童心理疏导的介入方法。借由《超越语言的力量》等书的引导，读者们能够拿起彩笔，在书封上创作出属于自己的首幅“心灵佳作”，切身感受艺术治疗的魅力；书中娓娓道来的精彩案例与对应的心理学知识，也能帮助每一位“受困者”用艺术点亮生命的色彩，成功穿越心灵的幽谷。