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  本书从教师职业道德的内涵、特点、作用和意义入手，对教师职业道德作全面概述。通过教师职业道德的传承与发展解析，介绍教师职业道德的沿革和完善过程，借鉴中国古代师德发展和国外师德建设的精华，全面分析技能人才和高技能人才培养框架下教师职业道德规范，提出爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的明确要求。针对教师职业道德修养和管理，从内到外，从个人修养、成长，到单位培养和支持，全方位激励教师的师德建设。同时，本书结合新时代对师德建设提出新常态要求，将工匠精神的培育和大国工匠的培养融入到教材之中，赋予新时期全省各技工院校教师新职能和新要求，力争做工匠精神的引领者，大国工匠的传授人，迈向师德发展的新境界。

第一章 教师职业道德概述

第一节 教师职业道德的内涵
一、职业道德的内涵
二、教师职业道德的含义
三、教师职业道德的构成
四、教师职业道德的功能

第二节 教师职业道德的特点
一、教师职业的特点
二、教师职业道德的特殊性
三、时代背景下教师职业道德的特点

第三节 教师职业道德的意义
一、教师的角色定位 
二、教师职业道德的价值 
三、加强教师职业道德建设的意义

第二章 教师职业道德的传承与发展

第一节 我国教师职业道德的历史沿革
一、教师职业道德的源起
二、教师职业道德刍议 
三、教师职业道德的文化精髓

第二节 我国教师职业道德的继承与创新 
一、新中国成立前教师职业道德概述 
二、新中国成立后教师职业道德的发展 
三、改革开放后教师职业道德的完善 
四、21 世纪教师职业道德树新篇

第三节　外国教师职业道德发展的脉络
一、古代外国教师职业道德的发展
二、近代外国教师职业道德的发展
三、现、当代外国教师职业道德的发展

第三章 教师职业道德规范

第一节 爱国守法
一、热爱祖国
二、遵纪守法 

第二节 爱岗敬业 
一、理解、认同教师生活 
二、尊崇、热爱教师岗位 
三、探索、构建教师理想 
第三节 关爱学生
一、尊重、信任学生
二、关心、爱护学生
三、引导、帮助学生

第四节 教书育人
一、以人为本、诲人不倦
二、因材施教、个性成长
三、德才兼备、全面发展

第五节 为人师表
一、言行举止
二、廉洁从教

第六节 终身学习
一、教师终身学习的意义
二、终身学习的时代要求
三、教师要牢固树立终身学习的理念

第四章 教师职业道德修养

第一节 师德的研习与提升
一、重视师德研习
二、提升师德自觉
三、促进交流与合作

第二节 岗位的实践与精进
一、在教学实践中修炼职业道德
二、在教科研活动中提炼师德内涵
三、在人际交往中师风示范

第三节 专业的成长与发展 
一、用专业才干唤起学生成长的自觉 
二、互联网时代的师德新要求 
三、社会主义核心价值观视阈下的师德修养

第五章 教师职业道德管理

第一节 教师职业道德的培养与塑造 
一、正本明向，目标引领 
二、规范组织，主动培养 
三、学有示范，岗位塑造 
第二节 教师职业道德评价 
一、教师职业道德评价的内涵 
二、教师职业道德评价的作用 
三、教师职业道德的评价体系 
四、发展性师德评价的新导向 

第三节 教师职业道德维护 
一、关注教师个人品德修养 
二、关爱教师心理健康 
三、发挥师德的激励和导向作用 

第六章 教师职业道德发展的新课题

第一节 学高为师，大国工匠的传授人 
一、大国工匠 
二、大国工匠的时代需求 
三、学高为师，培养大国工匠 

第二节 身正为范，工匠精神的引领者
一、工匠精神
二、工匠精神的养成途径
三、身正为范，培育工匠精神

第三节 立德树人，师德发展的新起点
一、师德的传承与发展
二、立德树人，顺应时代发展

第四节 知行合一，师德发展的新境界
一、师德的发展层次
二、师德发展的新思路
三、知行合一，提升践行师德能力
四、民族复兴，人民教师的根本使命

参考文献

后记